Stigende anvendelse af e-læringsmaterialer: Hvad skal man være opmærksom på i henhold til den japanske ophavsretslov?

Brugen af netværk til at gennemføre skoleundervisning og medarbejderuddannelse, samt tilfælde hvor fjernundervisningstjenesteudbydere tilbyder betalte kurser og træning ved hjælp af netværk, er stigende. I sådanne tilfælde, hvilket juridisk ansvar påtager skoler, virksomheder og tjenesteudbydere sig i forhold til ophavsret?

Her vil vi forklare om e-læringsmateriale og ophavsret.

Tilfælde med uddannelsesinstitutioner, der ikke har til formål at tjene penge

I henhold til paragraf 35, stk. 1 og 2, i den japanske ophavsretslov (Japansk Copyright Law), kan uddannelsesinstitutioner, der ikke har til formål at tjene penge, offentligt transmittere værker i forbindelse med undervisning, forudsat at visse krav er opfyldt, uden rettighedshaverens tilladelse, forudsat at institutionens operatør betaler en kompensation til en forvaltningsorganisation udpeget af direktøren for Agency for Cultural Affairs.

Denne “kompensationssystem for offentlig transmission til undervisningsformål”, der blev nyligt etableret ved ændringen af ophavsretsloven i 2018 (2018 i den gregorianske kalender), skulle være trådt i kraft inden for tre år efter offentliggørelsen (indtil maj 2021). I betragtning af situationen i uddannelsesmiljøet på grund af spredningen af COVID-19, blev det imidlertid implementeret tidligere, fra den 28. april 2020. Bemærk, at dette “kompensationssystem for offentlig transmission til undervisningsformål” også gælder for ophavsretlige naborettigheder.

Personer, der underviser og modtager undervisning i skoler og andre uddannelsesinstitutioner (undtagen dem, der er etableret med det formål at tjene penge), kan kopiere offentliggjorte værker eller offentligt transmittere dem (inklusive gøring tilgængelig for offentlig transmission i tilfælde af automatisk offentlig transmission, det samme gælder i denne artikel) inden for det omfang, der anses for nødvendigt for brug i undervisningen, eller offentligt formidle værker, der er offentliggjort og offentligt transmitteret, ved hjælp af en modtager. Dog gælder dette ikke, hvis det ville skade rettighedshaverens interesser urimeligt i betragtning af typen og formålet med det pågældende værk og antallet af kopier og måden, hvorpå kopiering, offentlig transmission eller formidling udføres.

2 Når offentlig transmission udføres i henhold til bestemmelserne i det foregående afsnit, skal den person, der etablerer den uddannelsesinstitution, der er nævnt i det samme afsnit, betale en rimelig kompensation til rettighedshaveren.

Paragraf 35 i den japanske ophavsretslov

For at opsummere, for at tillade uautoriseret kopiering eller offentlig transmission, skal følgende krav være opfyldt:

1. Det skal være en skole eller anden uddannelsesinstitution, der ikke har til formål at tjene penge
2. Det skal være personer, der underviser og modtager undervisning
3. Det skal være inden for det omfang, der er nødvendigt for brug i undervisningen
4. Det skal være et offentliggjort værk
5. Det må ikke skade rettighedshaverens interesser urimeligt

Disse krav skal være opfyldt.

Desuden, i tilfælde hvor undervisningen på hovedstedet transmitteres samtidigt til et sekundært sted, er offentlig transmission af undervisningsmateriale, der bruges på hovedstedet, til det sekundære sted undtaget fra betaling af kompensation (paragraf 35, stk. 3, i den japanske ophavsretslov), og i henhold til paragraf 36 i den samme lov, kan værker offentligt transmitteres uden rettighedshaverens tilladelse som eksamensspørgsmål, forudsat at visse krav er opfyldt, når eksamen afholdes ved hjælp af et netværk.

Hvad er skoler og andre uddannelsesinstitutioner?

I henhold til paragraf 35 i den japanske ophavsretslov (Copyright Law), er skoler og andre uddannelsesinstitutioner (undtagen dem, der er etableret med henblik på profit) non-profit uddannelsesinstitutioner, der udfører organiserede og kontinuerlige uddannelsesaktiviteter. Disse er institutioner, der er etableret på grundlag af den japanske skoleuddannelseslov (School Education Law) og andre relevante love og forordninger (herunder forordninger og regler fastsat af lokale myndigheder), samt institutioner, der er sammenlignelige med disse.

Uddannelsesinstitutioner defineret i den japanske skoleuddannelseslov omfatter børnehaver, grundskoler, mellemskoler, obligatoriske skoler, gymnasier, sekundære uddannelsesskoler, specialundervisningsskoler, tekniske gymnasier, forskellige skoler, specialiserede skoler, universiteter osv.

Uddannelsesinstitutioner defineret i den japanske lov om børns velfærd (Child Welfare Law), lov om fremme af integreret levering af uddannelse, pleje osv. for børn før skolealder, omfatter børnehaver, certificerede børnehaver og skolebørnspleje.

Uddannelsesinstitutioner defineret i den japanske lov om social uddannelse (Social Education Law), museumsloven (Museum Law), biblioteksloven (Library Law) osv., omfatter borgercentre, museer, kunstmuseer, biblioteker, ungdomscentre, livslang læring centre osv.

Ud over disse er der uddannelsesinstitutioner, der er defineret i relevante love og forordninger, såsom etableringslove og organisationsforordninger for forskellige ministerier, såsom National Defense Academy og Tax College, samt uddannelsesinstitutioner, der er etableret af for-profit virksomheder, der er anerkendt under den japanske lov om særlige zoner for strukturreform (Structural Reform Special Zone Law). Dette inkluderer skoler drevet af skoleetableringsselskaber, der er undtaget som uddannelsesinstitutioner.

Hvad er undervisning?

I henhold til den japanske ophavsretslov (著作権法) artikel 35, er “undervisning” defineret som uddannelsesaktiviteter udført af en underviser under ledelse af en skole eller anden uddannelsesinstitution.

Derfor inkluderer dette:

• Foredrag, praktiske øvelser, seminarer osv.
• Specielle aktiviteter i grundskole og gymnasium (klasseaktiviteter, hjemmeværelsesaktiviteter, klubaktiviteter, elevrådsaktiviteter, skolebegivenheder, osv.) samt klubaktiviteter, ekstra undervisning osv.
• Personlig undervisning i fjernundervisning, fjernundervisning, medieundervisning osv.
• Offentlige kurser arrangeret af skoler og andre uddannelsesinstitutioner som en del af deres egne aktiviteter
• Kurser og foredrag arrangeret af samfundsbaserede uddannelsesfaciliteter som en del af deres egne aktiviteter

Disse anses for at være relevante, men

• Skoleorienteringer og prøveundervisning på åbent hus for potentielle studerende
• Lærermøder
• Ekstracurriculære aktiviteter i højere uddannelse (som klubaktiviteter)
• Frivilligt arbejde (hvor der ikke gives kredit)
• Forældremøder
• Foredrag arrangeret af studenterforeninger og forældre-lærerforeninger (PTA) rettet mod forældre og børn på skoler og andre uddannelsesinstitutioner

anses ikke for at være relevante. Desuden, hvis du uploader og sender print (andres værker) distribueret i skoleundervisningen til en webserver, så studerende, der ikke er registreret for undervisningen, også kan se det, overstiger det grænsen for nødvendig brug i undervisningsprocessen, og det kan ikke gøres uden tilladelse.

Hvad er kopiering?

I henhold til paragraf 35 i den japanske ophavsretslov, er “kopiering” defineret som “fysisk reproduktion” (paragraf 2, afsnit 1, punkt 15 i den japanske ophavsretslov) af hele eller dele af et eksisterende værk ved hjælp af metoder som håndskrift, tastaturindtastning, udskrivning, fotografering, kopiering, optagelse, optagelse eller andre metoder.

Derfor inkluderer dette:

• At skrive et litterært værk på en tavle
• At skrive et litterært værk i en notesbog
• Kopiering af et værk trykt på papir
• Gemme en PDF-fil, der er blevet scannet og konverteret fra et værk trykt på papir, på et lagringsmedium
• Gemme en fil, hvor et værk er indtastet ved hjælp af et tastatur eller lignende, på en computer eller smartphone
• Gemme en fil med et værk, der er gemt på en computer eller lignende, på en USB-nøgle
• At gemme en fil med et værk på en server ved hjælp af data (inklusive backup)
• At optage et tv-program på en harddisk
• At kopiere et maleri på et stykke papir
• At efterligne en skulptur med papirler

Disse handlinger betragtes som relevante.

Desuden betragtes følgende handlinger som handlinger, der foretages i løbet af undervisningen:

• Kopiering af et sendt værk af studerende og lignende
• Kopiering af lærere og lignende i forberedelsesfasen til fremstilling af undervisningsmateriale eller efter undervisningen til efterfølgende overvejelser
• Kopiering af lærere og lignende eller studerende og lignende for at gemme deres egne optegnelser

Hvad er offentlig transmission

I henhold til paragraf 35 i den japanske ophavsretslov (Copyright Law), er “offentlig transmission” defineret som transmission til en uspecificeret person eller et stort antal personer gennem udsendelse, kabeludsendelse, internet transmission (inklusive “gøres tilgængelig for transmission”) og andre metoder (paragraf 2, afsnit 1, nummer 7 af 2, og paragraf 2, afsnit 5 af Copyright Law).

Derfor,

• Offentliggørelse af ophavsretligt beskyttet materiale på en skoles hjemmeside
• Transmission af ophavsretligt beskyttet materiale, der er gemt på en server uden for skolen, i respons til anmodninger fra studerende og lignende
• E-mail transmission af ophavsretligt beskyttet materiale til et stort antal studerende og lignende (offentligheden)
• TV-udsendelse
• Radio-udsendelse

anses for at være omfattet af dette. Dog gælder offentlig transmission ikke for transmissioner, der foretages inden for skolens egne grænser (inden for samme bygning) ved hjælp af udsendelsesudstyr eller servere installeret på skolens ejendom (undtagen dem, der kan tilgås udefra).

Hvad betyder det at skade ophavsrettighedsholderens interesser uretmæssigt?

I henhold til den japanske ophavsretslov (Japansk Copyright Law) artikel 35, betyder “at skade ophavsrettighedsholderens interesser uretmæssigt”, at salget af kommercielle produkter faktisk falder, eller at det potentielle marked for værker i fremtiden hindres, når kopiering eller offentlig transmission af værker foretages i uddannelsesinstitutioner som skoler.

Dette er relateret til “det nødvendige omfang”, men det er begrænset til antallet af brugere pr. klasse eller lektion (antal studerende i en lektion, herunder forelæsninger i store auditorier på universiteter, og lektioner, der går ud over klassegrænser). Desuden er det ikke tilladt at kopiere eller offentligt transmittere værker, der er offentliggjort i materialer som lærervejledninger, referencebøger, samlinger af materialer, noder, der bruges som undervisningsmaterialer i klasser, noder, der bruges i klubaktiviteter som kor og blæsermusik, og øvelsesbøger, øvelser, arbejdsbøger, testpapirer (inklusive tidligere spørgsmålssamlinger), som lærere og studerende normalt køber og bruger gennem kontrakter om levering eller udlån, på en måde, der erstatter køb af de materialer, hvor de er offentliggjort.

Især skal du undgå at levere kunst, fotografier, noder osv. i en kvalitet eller form, der påvirker salget af kommercielle produkter, eller at bruge et stort antal af disse værker fra en enkelt publikation.

Hvis brugen af værker i undervisningen skader ophavsrettighedsholderens interesser uretmæssigt, skal du få tilladelse fra ophavsrettighedsholderen, da det overstiger det omfang, hvor du kan bruge det uden tilladelse og uden betaling, eller uden tilladelse og med betaling (kompensation).

Når formålet er profit

Undtagelsesbestemmelserne for offentlig transmission udført i forbindelse med undervisning på skoler og lignende gælder ikke for dem, der driver e-læringsvirksomhed med profitformål. Det vil sige, offentlig transmission udført i forbindelse med undervisning på skoler og lignende er ikke tilladt i første omgang, hvis det udføres med profitformål, og det er nødvendigt at få tilladelse fra rettighedshaveren som hovedregel. For eksempel, offentlig transmission af undervisningsmateriale i virksomheders medarbejdertræning og lignende kan ikke udføres uden tilladelse.

I e-læring er det nødvendigt at være opmærksom, da omfanget af brugen af andres værker er blevet yderligere udvidet som følge af digitalisering og multimedialisering af undervisningsmateriale, hvor programmører, fortælling og musik er blevet tilføjet.

Offentlig transmission af eksamensspørgsmål

I henhold til paragraf 36 i den japanske ophavsretslov (Copyright Law), er det tilladt at udføre offentlig transmission uden tilladelse, når offentliggjorte værker bruges som eksamensspørgsmål for optagelseseksamen eller eksamener relateret til viden og færdigheder under følgende betingelser:

• Det skal være inden for de grænser, der er nødvendige for formålet med eksamen osv.
• Det skal være et værk, der allerede er offentliggjort
• Det må ikke uretmæssigt skade rettighedshaverens interesser
• I tilfælde af profitformål, skal der betales kompensation til rettighedshaveren

Det vil sige, selv private e-læringsudbydere med profitformål kan udføre offentlig transmission uden tilladelse, når de bruger det som eksamensspørgsmål. Dog vil der opstå en forpligtelse til at betale kompensation, da mock-eksamener, der opkræver eksamensgebyrer, er et typisk eksempel på profitformål.

Desuden kan e-læringsudbydere offentliggøre offentliggjorte værker som eksamensspørgsmål på deres hjemmeside og sende dem til eksaminander, der har indtastet deres ID og adgangskode, uden tilladelse. Men det er ikke tilladt at offentliggøre ikke-offentliggjorte værker som eksamensspørgsmål og sende dem til eksaminander, der har indtastet deres ID og adgangskode, uden tilladelse, og det er nødvendigt at være opmærksom, da det vil være “ud over de grænser, der er nødvendige for formålet med eksamen osv.”, hvis du offentliggør de pågældende eksamensspørgsmål på hjemmesiden osv. efter eksamen.

Opsummering

Når skoler og e-læringsudbydere, der opbevarer information om individuelle præstationer og lignende i en identificerbar form snarere end som statistiske data, lækker disse oplysninger, kan de potentielt pådrage sig kontraktligt ansvar (Japansk Civilret §415) eller erstatningsansvar for ulovlige handlinger (Japansk Civilret §709) over for den person, som oplysningerne vedrører. Derfor er det nødvendigt at være opmærksom ikke kun på ansvar i forbindelse med ophavsret, men også på ansvar i forbindelse med personoplysninger, når man implementerer e-læring.

Introduktion til vores tiltag

Monolis Advokatfirma er et advokatfirma med høj ekspertise inden for IT, især internettet og jura. I de senere år har intellektuel ejendomsret, især ophavsret, tiltrukket sig opmærksomhed, og behovet for juridisk kontrol er stigende. Vores firma tilbyder løsninger relateret til intellektuel ejendom. Detaljer er angivet i artiklen nedenfor.

https://monolith.law/practices/corporate[ja]